Tesis doctoral del Dr. Juan Amadís Socorro Ovalles.

El uso y manejo de las TIC en el aprendizaje es fundamental para brindar una formación exitosa a los estudiantes universitarios. Para ello se hace necesario la adquisición y desarrollo de las competencias digitales docentes, las cuales se fortalecen por medio de la preparación académica y la motivación positiva para brindar formación sólida a los estudiantes y futura generación. El presente estudio nace de la inquietud de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM_CSD) por avanzar en este aspecto, estableciendo como objetivos principales de investigación precisar los dispositivos y herramientas digitales que posee la PUCMM_CSD en la titulaciones de humanidades para el proceso de enseñanza-aprendizaje; describir las competencias digitales que posee el profesorado de la PUCMM_CSD de estas titulaciones; conocer la percepción de los estudiantes de las titulaciones de humanidades, sobre la eficacia en su formación de los enfoques educativos implementados por los docentes mediados por las TIC, con la finalidad de proponer un plan de formación para la mejora de la práctica docente mediada por las TIC en la PUCMM_CSD. El estudio responde a diseño no experimental, de corte descriptico ex post facto, para el cual se adaptaron los cuestionarios de (Agrada, Hinojo y Sola 2016) y agregaron los ítems necesarios según las teorías analizadas, y para recabar información del alumnado se utilizó una adaptación del cuestionario Mengual, Roig y Blasco (2011). La población objeto de estudio fue de 92 profesores de los cuales se seleccionó una muestra de 80 de la PUCMM_CDS de Santo Domingo, República Dominicana y la muestra de estudiantes, que formó parte del grupo informante, fue de 1.137 estudiantes de la Facultad de Humanidades. Los datos obtenidos se procesaron en el programa estadístico Statictical Packge for the Social Sciences (SPSS) y, en función de los objetivos y las preguntas de investigación que vertebraron el estudio, se les aplicó un análisis descriptivo e inferencial. Es necesario fortalecer las competencias digitales del docente de la PUCMM_CSD por medio de un Plan de formación que nace de los resultados y conclusiones que se han obtenido, sobre todo hay que hacer un acercamiento a los recursos tecnológicos de la mano de las tecnologías emergentes, las aplicaciones en línea que facilitan la elaboración de materiales en línea y en entornos cooperativos, la inclusión de las Redes Sociales en el entorno educativo, lo relacionado con los gestores bibliográficos y la utilización de las funciones del aula virtual propia de la PUCMM.    

The use and management of ICT in learning is fundamental to providing successful training for university students. To this end, it is necessary to acquire and develop the digital teaching competencies, which are strengthened through academic preparation and positive motivation to provide solid training for students and future generation. The present study is born of the concern of the Pontifical Mother and Teacher Catholic University (PUCMM_CSD) to advance in this aspect, establishing as main objectives of research to specify the digital devices and tools that PUCSD possesses in the degrees of humanities for the teaching-learning process; Describe the digital skills that the PUCM_CSD faculty hold for these degrees; To know the students' perception of the humanities degrees, about the effectiveness in their formation of the educational approaches implemented by teachers mediated by ICT, With the aim of proposing a training plan for the improvement of ICT-mediated teaching practice in the PUCMM_CSD. The study responds to a non-experimental design, descriptive ex post facto, for which the questionnaires of (Agrega, Hinojo & Sola 2016) were adapted and the necessary items added according to the theories analyzed, and an adaptation of the questionnaire Mengal, Roig & Blasco (2011) was used to obtain information from the students. The study population was 92 teachers, from whom a sample of 80 was selected from the PUCMM CDS of Santo Domingo, Dominican Republic, and the sample of students, which was part of the reporting group, was 1,137 students from the Faculty of Humanities. The data obtained were processed in the statistical program Statistical Packge for the Social Sciences (SPSS) and, depending on the objectives and research questions that vertebrate the study, a descriptive and inferential analysis was applied. It is necessary to strengthen the digital skills of the PUCMM_CSD teacher through a Training Plan that arises from the results and conclusions that have been obtained, above all it is necessary to make an approach to technological resources with the hand of emerging technologies, online applications that facilitate the production of materials online and in cooperative environments, the inclusion of Social Networks in the educational environment, what is related to bibliographic managers and the use of the functions of the PUCMM's own virtual classroom.